Оригинальный текст опубликован на сайте «Азия Плюс», 12:38, сегодня, . Материал доступен по .
Бобосадыкова Гулджахон Бобоевна
В Таджикистане вопрос доступа девочек и женщин к образованию является одной из важнейших и довольно чувствительных тем. Образование играет ключевую роль в формировании будущего общества, и доступ к нему для всех членов общества, включая женщин и девочек, имеет огромное значение.
В данной статье мы рассмотрим текущее положение дел в этой области, проблемы, с которыми сталкиваются девочки и женщины, а также возможные пути улучшения ситуации.
10 декабря 2023 года будет отмечаться 75-я годовщина принятия Всеобщей декларации прав человека. Декларацию написали и приняли представители всех регионов мира, ее главный постулат – права человека универсальны, неделимы и являются основой мира и развития.
«Азия-Плюс» подготовила цикл статей, посвященных к этой значимой дате. Одно из таких прав – Право на доступ девочек и женщин к образованию.
…Внимание к вопросу обеспечения гендерного равенства в образовании становится все более значимым для государства. В странах Центральной Азии сделан значительный прогресс в обеспечении всеобщей грамотности, и начальное образование доступно для всех.
Однако на начальном и среднем уровнях образования гендерного равенства не всегда достигается. Более 95% девочек и мальчиков получают среднее образование, но после перехода из основной школы в общую среднюю школу становится заметно, что гендерный баланс нарушается.
По завершении 9 класса 1 из 3 девушек прекращает учебу. После окончания общеобразовательной школы наблюдается такой же дисбаланс.
Гендерное неравенство увеличивается параллельно с уровнем образования. В Таджикистане из 31% девушек, поступающих в вузы, заканчивают только 13%…
Согласно посланию правительства Таджикистана (21 декабря 2021 года) в период независимости 11 тысяч 500 девушек из отдаленных горных районов по президентской квоте окончили высшие учебные заведения.
В этот период высшие профессиональные учебные заведения окончили 222 тыс. девушек, и в настоящее время в этих учреждениях учебой охвачено еще 100 тыс. девушек.
– Какие преграды и вызовы стоят перед девочками и женщинами при получении образования?
– Несмотря на создание законодательной базы, направленной на обеспечение гендерного равенства, равенства прав и возможностей, все еще существуют стереотипы, которые являются серьезным препятствием на пути к достижению этой цели.
Некоторые из них включают в себя неравный доступ к образованию из-за социокультурных стереотипов, семейных обязанностей, экономических трудностей, а также недостаточного осознания важности образования для женщин в обществе.
Также существует проблема недостаточного количества женщин в высших учебных заведениях и их низкой представленности в научно-исследовательской сфере.
Важно разбираться в этих преградах и работать над их преодолением для обеспечения равных возможностей в получении образования для всех гендеров в стране.
– Какие вызовы и проблемы остаются нерешенными в области гендерного равенства в системе образования и какие изменения в учебных программах и методиках обучения могут способствовать достижению равенства?
– В обеспечении гендерного равенства в системе образования ключевую роль играет сотрудничество между школой и семьей. Важно создать условия для активного участия родителей в образовательном процессе, а также проводить мероприятия, направленные на повышение осознанности родителей о важности образования для девочек и мальчиков.
Повышение гендерной чувствительности педагогов также имеет важное значение. Это включает в себя обучение учителей гендерным вопросам, формирование у них понимания о влиянии гендерных стереотипов на образовательный процесс, а также разработку методик работы с учащимися с учетом их гендерных особенностей.
Проведение гендерной экспертизы учебников необходимо для выявления и устранения гендерных стереотипов, а также для внедрения гендерно-чувствительных материалов в учебный процесс. Это позволит создать более инклюзивную образовательную среду, способствующую развитию всех учащихся независимо от их пола.
Такое незаметное, с первого взгляда, разделение по половому признаку. Вроде бы маленькие штрихи, но они уже с детства воспитывают определенные представления о роли женщины и мужчины.
Мы спорили с авторами учебников, Министерство образования и науки провело работу с художниками. И сегодня многие наши рекомендации по гендерной экспертизе учебников были учтены.
Также недавно мы работали над проектом по осведомлению студенческой молодежи о Законе «О предупреждении насилия в семье» и старались чтобы на мероприятиях собирались и парни, и девушки. И столкнулись с некоторой агрессией среди ребят в отношении этого закона. Многие из них считают, что жена и невестка должна находиться дома, делать всю домашнюю работу и быть покорной.
Ребята пытались спорить с нами и доказывать свою правоту. Мы же старались показать им другие понятия в соответствии с этим законом.
Этой осенью читайте нас в , , , , и